Gua, chimpansen, der voksede op som menneskebaby

Har du hørt om chimpansen Gua? Hun blev opdraget, som om hun var et menneskebarn. Lad os lære om sagen om Gua og dens moralske konsekvenser.

Skrevet og kontrolleret af psykolog Maria Fatima Seppi Vinuales.

Sidste ændring: 01 oktober, 2022

Interessen for ligheder og forskelle mellem mennesker og dyr har været udbredt inden for en lang række videnskabelige discipliner. Psykologi er en af dem. Sagen om Gua, chimpansen, der voksede op som et menneskebarn, er paradigmatisk.

I videnskabens navn og for at opnå viden og fremskridt er der blevet gennemført talrige eksperimenter på dyr og mennesker. Pavlovs konditionering af hunde, Skinners duer og Guas tilfælde falder ind under denne række af hypoteser.

Gua: Chimpansen, der voksede op som menneskebaby

Gua. Det var navnet på den chimpanse, der blev opfostret sammen med sin menneskebror Donald. Dette er ikke en anekdote, men et eksperiment udført af psykolog W. Kellogg, som var interesseret i at uddybe forskningen i indlæring og adfærd.

Gua var 7 måneder gammel og Donald var 10 måneder gammel. Ifølge Kellogg og hans partner Luellas eksperiment skulle begge få den samme opmærksomhed, hengivenhed og kærlighed.

Blandt målene ønskede de at vide, hvordan chimpansen lærte, og hvilken indflydelse omgivelserne havde på den. Ved at give samme pleje forsøgte Kellogg således at fastslå den relative vægt af en klassisk dikotomi: Arv versus miljø.

Hver dag målte og testede parret Donald og Gua. Der var stor detaljeringsgrad og videnskabelig stringens i vurderingerne for at måle visuel og motorisk perception, forskydning, hukommelse, opgaveløsning og andre aspekter.

Opdragelse er et emne, der diskuteres inden for videnskaben. Hvordan påvirker miljøet det, som mennesker lærer?

Nogle tvivlsomme aspekter ved forsøget med Gua

Forsøget bar ikke de frugter, som dets designere havde forventet. Donalds adfærd viste indlæringsforsinkelser sammenlignet med hans jævnaldrende kammerater. For eksempel havde barnet et meget begrænset repertoire af ord. Han kunne kun udtale 3, mens andre jævnaldrende allerede kunne genkende 50 ord.

Han havde også erhvervet adfærd og vaner, som forventedes af Gua, såsom at grynte, når han kommunikerede, eller at bevæge sig på alle fire. Gua havde imidlertid udviklet mere komplekse adfærdsmønstre som f.eks. at hilse, kysse og bade sig selv.

Med andre ord, mens Donald var mere som en primat, var Gua mere som et menneske. Helt det modsatte af, hvad Kellogg havde forventet.

Psykologen indså, hvordan det påvirkede hans søn, så han besluttede at afbryde eksperimentet. Efter 9 måneder blev Gua sendt tilbage til zoologisk have. Der var hun ikke i stand til at tilpasse sig forandringen, blev syg og døde i løbet af et år.

Donald var i stand til at tilegne sig sproglige færdigheder og lære nye ting. Men selv om årsagerne er ukendte, tog han sit eget liv i en alder af 43 år, efter at hans forældre var døde. Begge dele var tragiske udfald.

Hvad lærer erfaringerne os?

Hvilke erfaringer kan vi lære af dette eksperiment? At der ikke blev taget hensyn til det bånd, der blev skabt i denne familie.

Det vil sige, at Gua fik opmærksomhed og omsorg, men det blev instrumentaliseret, så da eksperimentet skulle have været afsluttet, idet man kun værdsatte barnets tilstand, blev omsorgen afbrudt.

Begge deltagere blev opdraget som søskende. Derfor var det forventeligt, at adskillelsen, den tilknytning, de havde udviklet ved at tilbringe så meget tid og udføre aktiviteter sammen, ville påvirke dem.

På den anden side omfattede eksperimentets detaljer også forsøg, der involverede smerte eller ubehag. Dette bør ikke kunne retfærdiggøres ud fra nogen synsvinkel, selv om formålet er at fremme viden.

Endnu mindre fordi ingen af de involverede parter gav deres samtykke og heller ikke var klar over, hvad der blev gjort med dem eller de mulige konsekvenser. I dag er begge dele nødvendige og krævede betingelser for enhver behandling eller ethvert eksperiment.

Donalds selvmord efter 40-årsalderen kunne hænge sammen med de oplevelser, han havde haft i sin barndom.

Grænser og rettigheder bør respekteres for levende væsener

Ingen er i tvivl om, hvor vigtig udviklingen af viden er og de fremskridt, den betyder på alle niveauer: Sundhed, livskvalitet, bedre udnyttelse af ressourcerne. Psykologien, som vi kender den i dag, har naturligvis udviklet sig på grund af de mange eksperimenter, der er blevet udført.

Men når vi går i detaljer og indser, hvilke betingelser der har gjort det muligt at gøre en bestemt opdagelse mulig, udløses der nogle advarsler. Forsømmelighed i eksperimenter, utilsigtede konsekvenser, manglende empati, for at nævne nogle få.

Eksperimenter skal udføres under kontrollerede og omhyggelige forhold, hvor mennesker og levende væsener er i centrum. Etik er den første og sidste horisont, hvilket ikke blev opfyldt med chimpansen Gua.

I dag opfordrer menneskets og virkelighedens kompleksitet os til at overskride dikotomiske og forsimplede tilgange, hvor kun en af de to faktorer tillægges betydning: Arv eller miljø. Vi kunne erkende, at begge dele har indflydelse på udviklingen, da vi ikke fødes tomme, og vi vokser heller ikke op i et aseptisk miljø.