Hvorfor adlyder japanske børn altid deres forældre?

Japanske mødre plejer deres børn med stor dedikation. Denne stil af børneopdragelse har resulteret i venlige børn, der respekterer reglerne og er velopdragne. Få mere at vide om denne særlige stil i denne artikel.
Hvorfor adlyder japanske børn altid deres forældre?

Skrevet af Thady Carabaño

Sidste ændring: 26 august, 2022

Japan er et land, der er beundret rundt om i verden. Japanske børn er for eksempel meget lydige, og er velopdragne, høflige og hensynsfulde. De lærer reglerne, adlyder dem og tilpasser deres adfærd til, hvad der forventes af dem. Denne metode til børneopdragelse er ganske fantastisk.

Japanske forældre er overbeviste om, at deres børn vil lære den rette adfærd ved at opleve det eksempel, de selv sætter for dem. I den henseende føler de sig ansvarlige for, hvordan deres børn opfører sig.

Du spekulerer nok på, hvordan japansk børneopdragelse fører til børn, som altid adlyder deres forældre. Fortsæt med at læse denne artikel, for at lære de centrale elementer i japansk børneopdragelse. Du vil se, at det er meget forskelligt fra den vestlige børneopdragelse, vi kender.

Japanske børn adlyder deres forældre, og er meget velopdragne

Ifølge en sammenlignende undersøgelse af børneopdragelses-teknikkerne fra forskellige samfund, udgivet af Kansas Association for Infant Mental Health, med titlen “Discipline in Early Childhood”, fremmer japanske familier tilknytning, empati og harmoni.

japanske børn smiler

Denne forskning viste, at japanske børn adlyder og lærer i et socialt henseende at opføre sig som voksne. Men hjemme er børnene helt afhængige af deres forældre (især deres mødre). Japanske forældre fraråder derfor ikke afhængighed. Tværtimod accepterer og opfordrer de det faktisk.

Japanske forældre reducerer unge børns individualistiske tendenser til at gøre hvad de vil, gennem ekstrem nærhed. Derfor får de fleste japanske børn ikke raserianfald. (Der er dog altid undtagelser.)

Tilhørsforhold i Japan

Forældre, især mødre, har et meget tæt forhold til deres børn. Forældre opmuntrer denne nærhed og styrker afhængighed. Som det er sædvane i Japan, klæder og mader forældre deres børn. Derudover sover de sammen, indtil deres børn er 6 år.

Forholdet mellem mor og barn er meget intimt. De udgør praktisk talt en enhed og “deler deres sind”, i stedet for at være to separate og uafhængige personer. I løbet af de første tre år af et barns liv tager deres mor dem med overalt.

I Japan er mødre virkelig dedikeret til deres børn. Det er usandsynligt, at et japansk barn vil gå i dagpleje eller børnehave før treårsalderen. Formel skolegang begynder i denne alder.

Japanske teknikker til børneopdragelse

Mange japanske forældre tror på, at deres børn har en god opførsel på grund af, at deres børneopdragelse er baseret på deres filosofiske overbevisning: konfucianisme.

Denne form for børneopdragelse stammer fra det konfucianske ideal, der handler om at uddanne børn med venlighed. Denne dyd skaber trods alt indre fred og glæde.

Japanske børn adlyder deres forældre.

Baseret på dette princip er de følgende teknikker grundlæggende for japansk børneopdragelse:

Kraften ved at foreslå

Først og fremmest bruger japanske mødre overtalelse, forslag og til tider skam til at indstille disciplin. På denne måde undgår de direkte konfrontationer med deres små børn. Det minimerer naturligvis barnets uafhængige eller aggressive holdninger.

Derudover bruger japanske mødre forslag til at fortælle deres børn, hvad de skal gøre. I stedet for at sige, “Ryd dit legetøj op!”, Siger de “Hvad skal du gøre med dit legetøj nu?” Således kan barnet bestemme det rigtige svar og overholde det. Men hvis barnet ikke er villigt til at gøre det, og foregiver at de ikke har hørt spørgsmålet eller forslaget, kan deres mor ty til subtil hån. Dermed vil barnet hellere adlyde end at blive flov.

Kraften ved ​​gestus

Et japansk barn er så knyttet til deres mor, at de selv er opmærksomme på deres mors følelser og bevægelser. De føler selv den harmoni, deres mor er i. Således vil barnet gøre alt i deres magt for ikke at forstyrre denne harmoni.

Når moren antyder noget, har hun også et udtryk i hendes ansigt, der fortæller barnet, at hun ville blive overrasket, hvis de ikke adlyder.

Japenske børn og deres forældre.

Moderen straffer dog ikke barnet eller skælder dem direkte ud. Igen fortæller hun barnet, at hun er skuffet, via udtrykket på hendes ansigt. Da barnet virkelig er interesseret i at bevare harmonien med sin mor, undgår de konfrontation og gør hvad der forventes af dem.

Denne artikel kan interessere dig: Fire fejl førstegangsmødre ofte begår

Forståelse og kærlighed: derfor adlyder japanske børn deres forældre

Derudover har japanske mødre også lært at læse deres børns humør. De bruger denne færdighed til at ændre deres overtalelsesteknik, når det er nødvendigt.

Hvis de bemærker deres barn er ikke i humør for at overholde en anmodning, de vil gøre deres bedste for ikke at komme med anmodningen i det øjeblik. De vil sandsynligvis bare komme med anmodningen senere.

Hvis barnet nægter at rydde op i deres legetøj, vil moderen være høflig, men dømmende. Hun vil sige, at barnet ikke er klar eller ikke er udviklet nok til at gøre det, det bliver bedt om, eller at de måske er for trætte eller bare vil fortsætte med at lege.

Mange japanske forældre gør alt, hvad der kræves for at få deres børn til at føle sig elskede, værdsatte og respekterede. De er idealet af tålmodighed, venlighed og medfølelse. Denne stil af børneopdragelse er bestemt udfordrende for vestlige mødre.

Ville du prøve det?


Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.


  • Rothbaum, F.; Pott, M.; Azuma, H.; Miyake, K.; Weisz, J. 2000. The Development of Close Relationships in Japan and the United States: Paths of Symbiotic Harmony and Generative Tension. Child Development. https://scholar.harvard.edu/files/jweisz/files/2000b.pdf
  • Holloway, Susan. (2010). Japanese Women, Parenting, and Family Life.
  • Kawano, A., Matsuda, T., & Xiao, L. (2015). Educación social en Japón. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria. https://doi.org/10.7179/psri_2016.27.12
  • Gainey, Peter & Andressen, Curtis. (2002). The Japanese Education System: Globalisation and International Education. Japanese Studies. 22. 153-167. 10.1080/1037139022000016564.
  • Damian J. Rivers (2010) Ideologies of internationalisation and the treatment of diversity within Japanese higher education, Journal of Higher Education Policy and Management, 32:5, 441-454, DOI: 10.1080/1360080X.2010.511117

Denne tekst er kun til informationsformål og erstatter ikke konsultation med en professionel. Hvis du er i tvivl, så konsulter din specialist.