Hvad er barnets absorberende sind ifølge Montessori?
Det absorberende sind er et begreb foreslået af den berømte pædagog Maria Montessori. Det henviser til det faktum, at børn mellem 0 og 6 år lærer med stor lethed.
Deres sind er som en svamp, der absorberer alt.
Montessori gjorde opmærksom på, at børn i denne første fase af livet udvikler en stor del af deres læring uden større anstrengelser. De lærer at tale, at gå, at relatere og at navngive verden.
De fremskridt, der sker op til 6-årsalderen, er utrolige. Det er en fase, hvor barnet er fuldstændig forandret og tilegner sig flere komplekse færdigheder, f.eks. verbalt og nonverbalt sprog. Dette er muligt takket være det absorberende sind.
Hvordan er barnets sind?
Maria Montessori var en italiensk pædagog, som udviklede en meget effektiv og prestigefyldt læringsmetode. Den var baseret på bidrag fra de franske læger Jean Itard og Edouard Sèguin og fra den schweiziske pædagog Pestalozzi.
Observation gjorde det muligt for Montessori at påvise, at barnet er udstyret med en naturlig nysgerrighed og en enorm evne til at overraske. Man kan sige, at næsten enhver stimulans straks tiltrækker deres opmærksomhed.
Ifølge Montessori sker dette, fordi børn i modsætning til voksne på en naturlig og ufrivillig måde opfanger alle de oplysninger, som omgivelserne tilbyder dem. Det er derfor den ideelle fase for dem til at gøre nye erfaringer i deres eget tempo og ud fra deres interesser.
Børn er åbne for alle stimuli, når de er små, og har derfor en stor assimilationsevne.
Hvad er det absorberende sind?
Det absorberende sind er en tilstand, hvor barnet har evnen til at indsamle oplysninger fra sine omgivelser på en spontan måde. Derefter bearbejder barnet disse oplysninger og integrerer dem i sit intellekt og sit liv.
Denne mentale tilstand opstår i alderen 0-6 år.
Ifølge Montessori er det absorberende sind ubevidst af natur i de første 3 år og bevidst i de følgende 3 år. Hun påpeger, at barnet går fra at være en “ubevidst skaber” til at være en “bevidst arbejder”.
Vi taler om et absorberende sind, fordi spædbarnet i virkeligheden er som en svamp, der absorberer alt. De vigtigste kendetegn ved denne sindstilstand er følgende:
- Den kreative natur prioriteres højt.
- Det er en naturlig tilstand hos den menneskelige art.
- Den er midlertidig. Den findes kun i alderen mellem 0 og 6 år.
- Viden absorberes hurtigt og ubesværet.
- Optagelsen af information er vilkårlig og ubegrænset.
Vi tror, at du måske også vil være interesseret i at læse dette: 7 tips til opdragelse af stædige børn
Hvordan udvikles det absorberende sind?
Det absorberende sind er naturligt, uden at nogen vilje griber ind i det. Ved det blotte faktum, at barnet er i live, absorberer han eller hun information. Barnet gør alt omkring sig til sit eget, i overensstemmelse med sine behov.
Montessori bemærkede imidlertid, at det absorberende sind omfatter forskellige dimensioner. Der er en række forudsætninger, som får barnet til at fokusere sin opmærksomhed på bestemte stimuli på forskellige tidspunkter. I hver af dem fokuserer barnet på det, der er nødvendigt for sin udvikling.
På denne måde konfigureres overgangsfaser og samtidige stadier, som Montessori kaldte følsomme perioder. Varigheden af hver af dem varierer, og det samme gælder intensiteten. De overlapper normalt hinanden.
Kan du lide denne artikel? Du vil måske også gerne læse: Få mere at vide om børns sproglige udvikling
Følsomme perioder
Følsomme perioder er faser, hvor de små børns behov og interesser ændrer sig, alt efter deres udvikling. Som helhed udgør følgende det absorberende sinds udviklingslinje:
- Orden: Fra 0- til 6-årsalderen. Der er en interesse for at klassificere og kategorisere alt omkring dem. Dette er begunstiget i miljøer, hvor der er orden.
- Bevægelse: Fra 0 til 5-6 år. Interessen er fokuseret på at bevæge sig fra et sted til et andet. Den intensiveres, når barnet lærer at gå.
- Sprog: 0 til 7 år. De tilegner sig ordforråd uden direkte undervisning.
- Fornemmelser: Fra 0 til 6 år. Det henviser til udviklingen af sanserne. Hørelse og syn er aktive fra begyndelsen. Med tiden bliver berøring, smag og lugtesans mere skarpe.
- Små genstande: 0 til 6-7 år. Interessen fokuserer på små genstande og opmærksomhed på detaljer.
- Socialt liv: 0 til 6 år. Det har at gøre med behovet for at forholde sig til jævnaldrende og tilegne sig mønstre for samvær.
Forskellige elementer tjener til at fremme stimuleringen af det absorberende sind, selv om det er en naturlig proces.
Pædagogiske konsekvenser
At det absorberende sind fungerer på en naturlig måde betyder ikke, at de voksne ikke spiller nogen rolle i denne fase. Tværtimod er deres rolle afgørende for, at børn kan komme videre i deres lærings- og udviklingsproces.
Det ideelle er at give dem mulighed for og opmuntre dem til at få nye oplevelser i overensstemmelse med deres egne rytmer og behov. Med tiden er det dette, der vil forme deres opfattelse af verden og af dem selv.
Montessori påpeger, at pædagogiske metoder ikke kun bør fokusere på den intellektuelle udvikling, men også skal fremme læring i overensstemmelse med hver enkelt følsom periode. Der bør tages hensyn til barnets spontane interesse.
Det absorberede sinds fase er enestående i livet. Det anslås, at det vil tage en voksen person omkring 60 år at lære alt det, som barnet lærer i de første øjeblikke af livet.
Efter 6-årsalderen forsvinder det absorberende sind. I stedet kommer det ræsonnerende sind, som ikke har den samme indlæringsevne.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Santerini, M. (2013). Grandes de la educación: María Montessori. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers, (349).
- Carbajo, M. E., & Mur, B. (2016). Una respuesta a la curiosidad natural. Cuadernos de pedagogía.
- María, M. (1986). La mente absorbente del niño. México DF Editorial Diana,(Original italiano 1952).
